La Dirección General de Escuelas (DGE) informó que este miércoles y jueves se habilitará la cuarta inscripción para alumnos que aún no tienen banco para ingresar a primer año de nivel secundario. Los padres de estos estudiantes deberán llenar un formulario online. En caso de ser dos o más hermanos explicaron que la inscripción debe hacerse por cada chico.
Nueva inscripción para alumnos que no tienen banco para el primer año de secundaria
La Dirección General de Escuelas (DGE) informó la cuarta inscripción para el ciclo lectivo 2025. Los padres deberán llenar un formulario online entre este miércoles y jueves
La Dirección General de Escuelas (DGE) informó que este miércoles y jueves estará habilitado el formulario online para la cuarta inscripción al nivel secundario.
Gentileza Dirección General de Escuelas"Se recuerda que los formularios se completarán de manera virtual a través del enlace o QR -que se puede ver en la foto- y no por orden de llegada, con lo cual las familias evitarán llevar a cabo la inscripción de manera presencial", explicaron desde el gobierno escolar en su sitio web.
No obstante, quienes tengan dificultad con el acceso al formulario o alguna consulta particular, podrán acercarse de 8 a 13 en la Dirección de Educación Secundaria de la DGE, ubicada en la Casa de Gobierno, ala Este, 2° piso, o en la Coordinación de Educación Técnica y Trabajo, avenida San Martín 253, 2° piso, Ciudad de Mendoza.
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¿Cuándo se sabrá los resultados de la cuarta inscripción de la DGE?
Los alumnos sabrán en qué escuela quedaron el viernes 20 de diciembre, cuando la DGE realice la asignación de bancos de acuerdo con el orden de méritos. Los resultados, explicaron, estarán disponibles en el sistema Gestión Educativa Mendoza (GEM).
Desde el ministerio de Educación, que conduce Tadeo García Zalazar, destacaron que en la tercera instancia de inscripción a primer año de nivel secundario participaron 10.228 estudiantes, de los cuales 8.183 quedaron con bancos asignados, por lo cual en esta cuarta etapa ingresarán 2.045 alumnos.
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