El investigador y profesor de la Universidad de Oxford, Daniel Susskind, afirmó que "a esta altura del siglo 21 no creo que se deba utilizar el concepto de desempleo masivo, sino el de re-desplazamiento masivo" ya que existen "nuevos empleos generados por la tecnología pero no hay trabajadores capacitados" para ellos.
Susskind, que investiga sobre el impacto de la inteligencia artificial, en el trabajo y la sociedad, aseguró que "el desafío es pensar juntos como apoyar a esas personas para que desarrollen las capacidades necesarias para tomar esos trabajos".
El investigador disertó en un un encuentro internacional "E + T Claves para la Educación y el Trabajo futuro" en el auditorio de la Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (Umet) organizadas por la Red Internacional de Educación para el Trabajo (Riet).
Susskind detalló que "el desafío es diferente para cada país, pero hay suficientes puntos en común para pensar en una conversación internacional, porque el cambio tecnológico no reconoce fronteras y hay lecciones que los países pueden aprender unos de otros".
Destacó que "el Estado claramente es una de las instituciones que va a tener que ayudar a su gente a salir adelante y uno de sus roles más importantes es la política educativa, y también tienen responsabilidad los empleadores en la recapacitación de su personal; además tienen muchas cosas para sumar a este debate los sindicatos y los propios trabajadores".
El investigador enfatizó que "hay que pensar de nuevo qué es los que enseñamos, cómo lo enseñamos y cuándo lo enseñamos; hay que volver a evaluar qué contenidos les damos a los chicos, qué cosas ya no son necesarias y cuáles todavía no les estamos enseñando en la escuela".
En ese sentido ejemplificó que "hay que pensar si el modelo de un docente frente a 25 estudiantes en una habitación sigue siendo funcional; y hay que generar conciencia de que la educación no se acaba en la escuela y frente a un mundo con trabajos que todavía no existen la capacitación debe ser permanente".