"Todo concluye al fin, nada puede escapar, todo tiene un final, todo termina". La vieja canción de Vox Dei resume la situación de cientos de chicos de Mendoza que deben despedirse de las vacaciones y empezar a estudiar para rendir materias previas en las mesas complementarias de febrero.
Y aunque parece muy lejana la semana del 20 de febrero, cuando está previsto tomar este turno de exámenes, lo cierto es que las clases de apoyo empiezan el 13 de febrero y son obligatorias, con un cumplimiento del 80% de la asistencia a esas horas de clase.
Así es que será tiempo de ir completando carpetas, recordar en qué horario estaba pautado el espacio curricular adeudado y fijar agenda.
Sara Lucero, directora de Educación Secundaria, explicó que "los profesores y los alumnos empezarán al mismo tiempo. El chico tiene que ir en el horario de las materia que adeuda, y por eso les decimos a los papás que en esa semana se fijen que vayan, que estudien previamente para llevar dudas, porque si no, cómo van a preguntar. Tienen que ir con los temas ya vistos".
De todos modos, aclaró, los profesores deben llevar al aula durante la hora de apoyo actividades para realizar, como por ejemplo, una revisión de los temas centrales basados en el examen complementario de diciembre, para que los alumnos la rehagan y sean corregidos los errores.
La idea es que durante esa semana el encuentro entre los profesores y los alumnos sea lo más productivo posible.
Clave: la asistencia
La funcionaria aclaró también que la asistencia debe ser del 80% de las horas de clases de apoyo, de lo contrario no podrá rendir el espacio curricular, al menos que presente un certificado médico o tenga una razón de peso para no concurrir.
"Le pedimos a los papás que vayan viendo que los chicos estudien, que hagan tareas y que vayan a las horas de apoyo, más allá de que el chico está asistiendo a clases con un profesor particular, es una semana nada más".
Y agregó que "es importante que los chicos se encuentren con el profesor, que vean qué les van a tomar y pregunten, porque los profesores saben qué temas son más difíciles".
Puede ocurrir que el profesor que daba clase el año pasado, ya no esté porque se haya terminado la suplencia, o por enfermedad, ante lo cual las escuelas están autorizadas a realizar los llamados para cubrir los cargos de manera anticipada, u organizar las horas de apoyo con los profesores del espacio curricular correspondiente que está disponibles en otros cursos.
Para Lucero, "si este fuera el caso, con más razón tienen que ir a las clases de apoyo porque puede suceder que ese profesor disponga tomar temas que no fueron vistos en otra división, es decir, en cualquier circunstancia, es mejor que los chicos se encuentren con los alumnos antes de las mesas".
Resultados 2016
Desde la DGE habían asumido que los resultados sobre la promoción de los alumnos de secundaria no sería muy bueno, en vistas de las exigencias que se les imponía más el examen integrador.
Sin embargo, en la información elevada por los supervisores departamentales en realidad hubo una leve mejoría, sin que pudiera cambiar demasiado la tendencia de los últimos cinco años, es decir, que casi la mitad del alumnado pasa sin llevarse materias el último día de clases (49,19%), de un total de 61.241 chicos matriculados; con los exámenes complementarios de diciembre, fueron promovidos otros 7.946 estudiantes, es decir, otro 12,97%, y en febrero rendirán el 37, 84% de los chicos, lo que arrojará el panorama final de si las cosas realmente mejoraron en las aulas con la mayor presencia de profesores y alumnos.
El nivel de asistencia en todas las supervisiones de la provincia registran mejorías, que van desde cuatro a nueve puntos, sobre lo que en promedio arroja una aumento del 6%, siendo la zona 7 de Las Heras, la 2 de Guaymallén y la 9 de San Martín los lugares dónde mejor desempeño mostró este parámetro.
Mientras, sólo el 1, 87% de estudiantes ha quedado en situación de condicionalidad, los que continúan vinculados con proyectos de escolaridad protegida.