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Alfabetización

El Banco Mundial destacó un programa de la DGE de estimulación del lenguaje en niños de 2 años

Se trata de la iniciativa "Nutrición del Lenguaje" que integra el juego con el aprendizaje. Este año se realizará en salitas de 3 años

La iniciativa se puso en marcha en 40 salas de los jardines de Servicios Educativos de Origen Social (SEOS), en 9 departamentos de la Provincia y apuntó, sobre todo, en capacitar a las familias para que los niños y niñas recibieran estimulación en casa.

El ministro de Educación, Cultura e Infancias, Tadeo García Zalazar, fue el anfitrión del evento, y lo acompañó la directora de Centros Educativos de Primera Infancia, Natalia San Juan.

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El ministro Tadeo García Zalazar y la integrante del Banco Mundial presentaron los resultados del programa Nutrición del Lenguaje.

Aprender a través del juego

Respecto de la actividad, Tadeo García Zalazar manifestó que la DGE tiene una estrategia específica con la primera infancia, y es que los chicos de 0 a 3 años puedan estar en un lugar donde tengan una primera estimulación.

Esto incluye potenciar el cuidado vinculado a los inicios de la educación y a las actividades lúdicas.

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García Zalazar puntualizó que se dan diversas actividades para que los chicos puedan empezar a comprender mejor el lenguaje y a tener más vocabulario, y alcancen un desarrollo cognitivo que predispone a la alfabetización.

El ministro señaló, además que “esto es para tener mejores resultados en las escuelas primarias y secundarias, resultados de muy largo plazo pero que, al fin y al cabo, son inversiones necesarias”.

Sobre el programa

Cabe destacar que el trabajo realizado el año pasado por el gobierno escolar en el programa Nutrición del Lenguaje consistía en capacitar a padres de niños de 2 años en 40 jardines SEOS, para estimular en los más chicos el desarrollo de las habilidades cognitivas, lingüísticas, motoras y socioemocionales.

Nutrición del Lenguaje es un programa de educación que se instaló en Mendoza buscando resignificar la importancia del desarrollo lingüístico, cognitivo, motriz y socioemocional en la primera infancia como factores fundamentales para el desarrollo de una trayectoria escolar continua y de un proyecto de vida sostenible.

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