"¿De qué sirven las escuelas artísticas si no enseñan a leer y a escribir?". Esta es la polémica frase que, desde el lunes por la tarde, se viraliza en las redes sociales. Cientos de en sus perfiles de Facebook y en sus cuentas de Twitter la escribieron y muchos más la compartieron. Se la atribuyen al director general de Escuelas de Mendoza, Jaime Correas.
La misma surge en el contexto de la protesta que los docentes de escuelas artísticas llevan adelante porque el 31 de diciembre se termina su continuidad en los cargos que ocupan.
Preocupación
Esto ocurrió después de que se firmara la resolución 2.958, que les da continuidad a los docentes suplentes en sus cargos durante el 2017.
Sin embargo, deja afuera algunas situaciones, como los profesores de las modalidades artísticas, aunque no sólo a ellos. Hay otras especializaciones que también están en riesgo, como los educadores que trabajan en contextos de encierro, por ejemplo.
Sin embargo, los que encabezaron la protesta fueron los que se dedican a dictar materias artísticas. Ellos tuvieron el lunes un encuentro con Correas, en donde éste habría expresado la cuestionada frase.
Desde la desmintieron que tal cosa haya sucedido e instaron a los profesores que estuvieron presentes a hacer público algún audio donde se pueda escuchar esa afirmación.
Uno de los docentes que estuvieron presentes, Carlos Casciani, aseguró que el concepto que manejó el director general de Escuelas en ese encuentro sobre la utilidad de la educación artística es el mismo que el de la frase que luego se viralizó.
Una cuestión de estadísticas
Si bien Correas no quiso hacer declaraciones, desde la DGE explicaron qué sucedió y qué dijo el funcionario.
Según la versión oficial, Correas recibió el lunes por la mañana a un grupo de docentes que plantearon cuál es la problemática de estas especialidades, a las que no se les garantiza la continuidad en 2017.
Pusieron énfasis en que en total existen 31 escuelas de educación artística en la provincia. En el 2016 abrieron 4 más, por lo que, afirmaron, no tiene sustento denunciar que el Gobierno no respalda estos proyectos.
"Es contradictorio que se inauguren 4 escuelas y se otorguen 100 horas nuevas, y a los dos meses se las quiera cerrar", resaltaron.
En cuanto a la frase, desde la DGE explicaron que los docentes de arte argumentaron en varias ocasiones que las materias que ellos imparten ayudan a mejorar la comprensión lectora y optimizan los procesos pedagógicos de las materias troncales. Frente a esto, Correas les respondió que no existe ninguna estadística que así lo demuestre.
Por lo demás, dijeron que no hay novedades sobre la resolución en cuestión, y que si no se dan las continuidades, en febrero deberán concursarse los cargos.
A los que más afecta la resolución es a los profesores sin título. Al no tener título, no se les puede dar bono de puntaje y esto hace que la continuidad se pierda.
Además dijeron que los docentes que se quejan no entienden que este es un criterio avalado por la Junta Calificadora de Puntaje, en donde el SUTE tiene mayoría.
La versión de los docentes
"En esa reunión, en medio de la discusión, aparecieron muchas frases de distinta naturaleza. El concepto de lo que dijo Correas coincide con el de la frase que se viralizó", manifestó el profesor Carlos Casciani, uno de los integrantes de la comitiva que fue recibida por el titular del gobierno escolar.
"Lo que defendemos nosotros es la necesidad de modificar esa resolución, pero él nos dijo que ya estaba firmada y que iba a estudiar nuestra propuesta, pero que no tuviéramos mucha expectativa. Ingenuamente podemos llamarle esperanza a lo que nos queda a nosotros", afirmó.
Casciani dijo que si bien ellos creían que eran 800 los trabajadores de la educación que se van a quedar sin continuidad laboral desde este fin de año, Correas los corrigió: "Son miles los que están en estas circunstancias".
El profesor advirtió de que la lucha no se termina: "Nos vamos a concentrar en la Legislatura. No sólo los profesores de arte, también docentes de adultos, contextos de encierro y secundarios. Varias modalidades que pierden su continuidad. La autoconvocatoria nació de las escuelas artísticas, pero es abierta a todos los que se encuentren en esta situación".