Emma Cunietti, Coordinadora general de Educación Superior de la DGE, detalló que de los 25 institutos evaluados en la provincia, sólo 2 están por debajo del promedio.
La funcionaria señaló que la debilidad a trabajar es la capacidad de escritura, el pensamiento abstracto y la relación entre disciplinas. En el informe detallado de Mendoza, se señala como principales razones que llevan a los problemas de aprendizaje la falta de conocimientos previos, los malos hábitos de estudio, el hecho de trabajar y estudiar al mismo tiempo.
Por otra parte, se resaltó como fortaleza que no hubo desigualdad en la formación docente entre los establecimientos estatales de los privados.
La evaluación se realizó sobre 16 institutos estatales (64%) y 9 privados (36%), de los cuales surgió un dato inverso a la nacional. Cunietti puntualizó que los mejores evaluados no eran de las zonas más ricas, ni los que estuvieron por debajo del promedio de zonas vulnerables.
La funcionaria indicó que cada una de las instituciones educativas tienen en sus manos un informe individualizado de las fortalezas y debilidades de su establecimiento. Además, desde la DGE expresaron que son datos alentadores y que ya tienen un plan de mejora para el año que viene.