Más de la mitad de los chicos de 5 años que tuvieron una hora más de clases mejoraron en alfabetización
Es una medición realizada por la DGE con respecto al programa 100 Salas, que este año se elevó a 1000. El foco pedagógico estará puesto en mejorar las funciones ejecutivas y en alfabetización
Uno de estos fue el de realizar una prueba piloto en 100 salas de 5 años del Nivel Inicial.
salas de 4 y 5.jpg
Las mejoras tras la implementación del programa 100 salas, permitieron a la DGE ampliar el cupo de 100 a 1.000 salitas de 5 años de la Provincia
El programa alcanzó a 1.581 chicos de 5 años, pertenecientes a 78 escuelas de la Provincia, y los resultados fueron más que buenos: más de 50% mejoró en procesos de alfabetización.
Así lo explicó la subsecretaria de Planificación de la Calidad Educativa de la DGE, Silvina Del Pópolo.
Este es el motivo por el cual este año van a extender el programa a 1.000 salas de Mendoza. Esto cubre el 83% de las salas de 5 años de escuelas estatatales y el 100% de las que están ubicadas en barrios más vulnerables.
La más importante mejora fue en escritura
Del Pópolo explicó que los procesos de alfabetización en Nivel Inicial son los que sientan las bases para el aprendizaje en la primaria y los que colaboran a que, una vez que se aprende a leer y a escribir, se consiga fluidez y comprensión lectora con mayor facilidad.
En procesos de alfabetización se realizaron dos pruebas para medir los resultados del programa, una de escritura y otra de lectura.
En la muestra se evaluó a 301 estudiantes de 21 escuelas, elegidos al azar.
La prueba de escritura consistía en que los niños y niñas escribieran palabras que designaban objetos de 4 ilustraciones diferentes.
el puntaje de evaluación era de 0 puntos si no escribió ni una letra que correspondiera a la consigna, de 1 punto si escribía al menos 2 letras y de 2 puntos, si escribía la palabra correctamente y en forma completa.
En el testeo previo a la implementación del programa, el 23% obtuvo 0 puntos. Es decir, no escribió ni una letra correspondiente a las palabras relacionadas con las ilustraciones que se le mostraron.
Mientras, el 17% realizó completa y correctamente el 100% de las consignas.
niños jardín de infantes.png
Para mejorar la lectura y escritura, se implementaros distintas técnicas y juegos
Otro aspecto a destacar es que el 44,7% mostró grandes dificultades para la escritura.
en cuanto a los que mejor lo hicieron, abarcaron el 38,4% del total de los alumnos evaluados,
Sin embargo, transcurridos los 5 meses de programa, los resultados mejoraron el forma notable.
Los chicos que no pudieron escribir ni una sola letra en forma correcta correspondieron al 10% del total, es decir que la mejora fue de 13 puntos porcentuales.
Mientras que el 37,7% del total de los alumnos evaluados pudo escribir el 100% de las palabras de la consigna correctamente. La mejora fue de de 20,8 puntos porcentuales.
Según los datos obtenidos por la DGE, la mejora total en escritura fue del 59,5%. Hay que destacar que el 5,3% de los chicos que fueron evaluados pasaron de no escribir nada a escribir todas las palabras correctamente.
En lectura también mejoraron
En cuanto a la prueba de lectura, consistió en que los chicos debían leer 7 palabras en total y vincularlas con el dibujo que las representaba, a través de la mediación del docente.
El puntaje obtenido en la prueba anterior a la implementación del programa fue preocupante: el 55% de los chicos presentó grandes dificultades en la lectura, siendo el 17,6% los que no leyeron ni una palabra en forma correcta.
En cuanto a los que leyeron las 7 palabras en forma correcta antes del programa, el porcentaje llegó a 18,3%
Las mejoras tras cinco meses de trabajo en las salitas, también fue sorprendente: El 52,5% de los niños que participaron en la prueba mejoró en lectura.
En la post evaluación, 9% no leyó ni una palabra correctamente, es decir que la mejora fue de 7 puntos porcentuales.
Mientras, casi el 39% leyó todas las palabras correctamente. La mejora fue de 20,6 puntos.
Estos resultados obtenidos en menos de un semestre en el 2022, permitieron a la DGE tomar la decisión de incrementar el programa y llevarlo de 100 a 1.000 salas de 5 años de Nivel Inicial en el 2023.
