"Los chicos brillantes de familias poco pudientes pagan el ajuste educativo"

Cuando el 2 de enero pasado apareció en los medios de comunicación la preocupación de algunos padres con hijos con alto coeficiente intelectual (ACI) que no conseguían que el sistema educativo argentino acompañara esa problemática, se me encomendó escribir un artículo para el Diario La Nación con otros tres expertos internacionales.

En el mismo manifesté lo bien que había resuelto la provincia de Mendoza este tema mediante el decreto 2572/15, que reglamenta el artículo 93 de la Ley de Educación, promulgado en enero de 2016 por el actual ejecutivo provincial : "Las autoridades educativas jurisdiccionales organizarán o facilitarán el diseño de programas para la identificación, evaluación temprana, seguimiento y orientación de los/as alumnos/as con capacidades o talentos especiales y la flexibilización o ampliación del proceso de escolarización".

Cuál fue mi sorpresa al enterarme hoy por radio Nihuil que pocos días más tarde la Provincia, por iniciativa de la Directora de Educación Beatriz Della Savia, y a tan solo un año de haberlo promulgado, había decidido derogar el mencionado decreto, que era de avanzada educativa para toda la Argentina, justo ahora que otras jurisdicciones importantes, incluyendo Buenos Aires, estaban avanzando en la materia.

Realmente es una pena este paso atrás, que no coincide con las propuestas de innovación del Ministerio de Educación de la Nación, dado que considero que nivela pedagógicamente para abajo, y que hace pagar el ajuste económico a los chicos brillantes de familias poco pudientes.

Quizá sería bueno que revieran la medida; y re-encaminen la educación hacia el mismo destino que los países que obtienen buenos resultados. ¡Qué contradictorio! Justamente, y casi simultáneamente con esta derogación, la Provincia le da la bienvenida a un sistema pedagógico de didáctica de la matemática de Singapur, aportado por Rodolfo Terragno desde la UNESCO.

Conozco el proyecto, ya que visité Singapur hace unos años para realizar una investigación sobre el mismo. Espero sea una iniciativa seria con continuidad a largo plazo, y que no se intente discontinuarlo dentro de un año cuando hayan pasado las elecciones, tal como se está intentando hacer con los chicos talentosos de bajos recursos.

Lic. Federico Johansen *
federicojohansen@yahoo.com

* El autor es experto en calidad educativa. Fue 20 años director de los Colegio Los Robles y Belgrano Day School. Pertenece al Polo Educativo del Pilar. Fue asesor del Ministerio de Educación de la Nación. Realizó investigaciones en Reino Unido, Sudáfrica, Estados Unidos y Singapur.