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El nivel superior se evaluará con la misma validez que en educación presencial

Paola Alé
Por Paola Alé [email protected]

Cuando se interrumpieron las clases presenciales por la pandemia de Covid-19, una de las grandes dudas de los estudiantes de los institutos de Educación Superior era si podrían acreditar las materias para no perder mesas de examen.

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Si bien otras provincias -como en el caso de Entre Ríos- decidieron no evaluar en este periodo, en Mendoza hubo un acuerdo entre la gestión educativa estatal y la privada para que los alumnos pudieran rendir y acreditar las materias, a distancia. Esto con la misma validez que en la modalidad presencial. La decisión fue convalidada en la Resolución 772/2020 de la Dirección General de Escuelas.

La coordinadora general de Educación Superior, Emma Cunietti, explicó cuáles son las sugerencias que desde el gobierno escolar se da a los terciarios para evaluar a los alumnos, que no tienen que ver con un examen tradicional.

Sumó además, un dato importante: para aquellos alumnos que no tengan acceso a la virtualidad, se reprogramarán los exámenes.

Adaptarse al desafío

Partiendo de la premisa de que "todo lo que se pueda rendir, se rinda", la coordinadora explicó que se están dando muchas opciones para que los y las estudiantes no pierdan mesas de exámenes, que hasta el momento, siguen en las mismas fechas de todos los años.

"La idea es aprovechar esta instancia para formar a los docentes en virtualidad, y uno de los aspectos prioritarios es adaptar la evaluación a estas circunstancias. Porque si la idea es enviarle al alumno un PDF con un cuestionario, como si la evaluación fuese presencial, nos estamos equivocando". "La idea es aprovechar esta instancia para formar a los docentes en virtualidad, y uno de los aspectos prioritarios es adaptar la evaluación a estas circunstancias. Porque si la idea es enviarle al alumno un PDF con un cuestionario, como si la evaluación fuese presencial, nos estamos equivocando".

Emma CuniettiCoordinadora general de Nivel Superior de la DGE

Explicó también que en los casos en los que los estudiantes de Nivel Superior no tengan acceso a la conectividad, se les dará la solución antes mencionada de la reprogramación de fechas para acreditar las materias.

Sugerencias

En la resolución que se sancionó para permitir las evaluaciones, también se realizó una serie de sugerencias en cuanto a adaptar el sistema a las TICs.

  • Trabajos integradores encadenados Se puede entregar como actividad o tarea en el aula virtual o por correo electrónico.
  • Instancias de producción, incentivando el uso de portafolios, bitácoras o diarios de aprendizaje en el aula virtual, en una página web, blog o en un documento de word.
  • Informes del aula virtual: a modo de retroalimentación para ver ingresos, descargas, visualización y participación.En los trabajos colaborativos en Google Drive, se puede ver el historial de revisiones que se consideran aportes de cada estudiante.
  • Cuestionarios sincrónicos de corrección automática o con preguntas de desarrollo.
  • Cuestionario configurado en el aula virtual o en Google Formulario, preguntas y respuestas con orden aleatorio.
  • Elaboración de videos interactivos, incorporando preguntas escritas que cada estudiante responde y envía.
  • Trabajos escritos elaborados en forma grupal colaborativa, por ejemplo utilizando una wiki, o un documento de Google Drive.
  • Coloquios, trabajos con ensayos y defendesa de propuesta.

Beneficios

Cunietti manifestó que la forma de evaluación se hace a través de un protocolo que cada institución ha elaborado y planteado a sus estudiantes y el hecho de adaptar el aprendizaje traerá, en el futuro, grandes beneficios.

"Los futuros docentes se están formando a partir de la virtualidad. En este momento están trabajando con exámenes y clases normales, en forma virtual. Van a tener una formación mucho más profunda de lo que es evaluar a distancia. De hecho, hay más de 8000 docentes que se están formando también para mejorar su performance en la virtualidad" "Los futuros docentes se están formando a partir de la virtualidad. En este momento están trabajando con exámenes y clases normales, en forma virtual. Van a tener una formación mucho más profunda de lo que es evaluar a distancia. De hecho, hay más de 8000 docentes que se están formando también para mejorar su performance en la virtualidad"

Emma CuniettiCoordinadora general de Nivel Superior de la DGE

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