La Dirección General de Escuelas (DGE) brindó este lunes detalles sobre el segundo Operativo Provincial de Fluidez y Comprensión Lectora 2024 que se comenzó a aplicarse y que se realizará hasta el miércoles de la semana próxima en las escuelas seleccionadas y destinado a estudiantes de tercero y sexto grado de nivel primario y en primer año de nivel secundario.
Comprensión lectora
El Operativo Provincial de fluidez lectora de la DGE arrancó este lunes con la segunda medición del año
Se desarrollará hasta el 28 de agosto en 75 escuelas de la DGE. Participan 8.600 estudiantes de tercer y sexto grado de primaria y primer año de secundaria
Esta medición es muestral y participan 75 escuelas, donde serán evaluados 8.600 alumnos y alumnas, los mismos que participaron en la primera medición desarrollada durante el mes de abril. Los estudiantes serán evaluados específicamente en fluidez lectora y también con aspectos relacionados con la comprensión lectora.
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“En la primera instancia nos encontramos con resultados muy positivos muy diferentes al año pasado, fueron avanzando desde el año pasado. En esta segunda medición, vamos a poder ver si realmente las prácticas que se están llevando en las escuelas están contribuyendo a que los estudiantes estén avanzando en sus aprendizajes”, dijo Romina Durán.
La DGE trabaja junto a las instituciones junto a materiales y dentro de las jornadas de formación remuneradas. Desde el gobierno escolar se establecen estrategias y se incentiva cada vez más la lectura dentro de las aulas y llevarlo a las familias, esto contribuye a mejorar.
“Pequeños espacios y momentos de lectura ayudan a los estudiantes a que se vinculen en esta práctica y mejoren sus procesos. Debemos lograr la comprensión completa y también la producción oral como escrita”, agregó Durán.
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La directora de la Escuela 4-036, Ester Quinteros, dijo que la escuela fue muy favorecida con esta acción educativa ya que la formación y la modalidad que brindan necesita la lectura reflexiva. “Nuestros estudiantes mejoran junto a las estrategias que presentan los docentes”, contó.
La supervisora María del Carmen Alvarez, de la sección 1 de educación técnica dijo que articular entre los diferentes niveles es muy importante para trabajar sobre fluidez lectora. “Crecimos y mejoramos en este tema, vemos que en la secundaria los estudiantes llegan con una mejor fluidez y comprensión de textos”.
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