La DGE pone en marcha un programa para acompañar el ingreso a primaria y secundaria
En las jornadas del martes 22 y miércoles 23, los docentes se concentrarán en determinar cómo realizar el cambio de nivel. La clave: los saberes prioritarios
Los chicos tendrán acompñanamiento de los docentes en el tramo final del año lectivo.
Además de debatir sobre la acreditación de lo aprendido durante este año 2020 de educación no presencial y de determinar cuáles serán los saberes prioritarios en los que se basarán los docentes en el comienzo del 2021, la DGE pondrá toda la atención en el acompañamiento a los estudiantes que deben cerrar un ciclo y pasar al siguiente nivel.
Así lo explicó Silvina Del Pópolo, directora de Planificación de la Calidad Educativa.
Para acompañar a los alumnos y alumnas que ingresarán al nivel primario y al secundario después del haber realizado el jardín de 5 y séptimo grado en forma no presencial, la DGE ha puesto en marcha el Programa Provincial de Articulación de Niveles, que estará destinado a definir cómo se realizará esta transición.
Del Pópolo manifestó que colocar objetivos, metas y formas de lograr que los chicos puedan dar ese salto en las condiciones en las que se ha desarrollado este particular año escolar, ha sido uno de los temas más delicados de definir y uno de los que más tiempo ha llevado.
Por esto se le dedicará todo un día de las últimas dos jornadas docentes, a realizarse el 22 y 23 de septiembre.
En qué se basará el programa
La funcionaria explicó que el programa Provincial de Articulación, busca determinar los saberes prioritarios que los alumnos han adquirido en el nivel del que egresan.
Los docentes del próximo nivel deberán partir de estos conocimientos para guiar a los chicos que han transcurrido su último año en la modalidad no presencial Los docentes del próximo nivel deberán partir de estos conocimientos para guiar a los chicos que han transcurrido su último año en la modalidad no presencial
También destacó que estos saberes serán iguales para todos los chicos que ingresan a la primaria y secundaria, independientemente de en qué escuela transiten el próximo nivel.
Por esto, desde la DGE le darán tanta importancia a esta temática en las jornadas, en las que también se realizarán intercambios y se pondrán en marcha núcleos de articulación entre diferentes escuelas.
En cuanto al programa, la DGE lo ha ideado pensando en una guía para los docentes, basándose en dos objetivos generales: en primer lugar, articular los niveles siguiendo un plan determinado y en segundo lugar, teniendo en cuenta que los alumnos vienen de la no presencialidad.
"Sin perder estos dos objetivos de vista es que plantearemos el Programa Provincial de Articulación". "Sin perder estos dos objetivos de vista es que plantearemos el Programa Provincial de Articulación".
Evaluación, otro desafío
Del Pópolo señaló que otro de los grandes temas para la DGE durante el año de educación no presencial, es que todos los integrantes de la tarea educativa, que este año son los alumnos, los docentes y los adultos y adultas responsables de los chicos, comprendan la importancia de la evaluación formativa.
"En el sistema educativo tradicional estábamos acostumbrados a la evaluación de cierre, es decir, adquirir un conocimiento, demostrarlo y obtener una nota por esto. pero en la pandemia, y alejados de las aulas, nos estamos capacitando en este nueva forma de evaluación. En ella se tiene en cuenta todo el proceso de aprendizaje". "En el sistema educativo tradicional estábamos acostumbrados a la evaluación de cierre, es decir, adquirir un conocimiento, demostrarlo y obtener una nota por esto. pero en la pandemia, y alejados de las aulas, nos estamos capacitando en este nueva forma de evaluación. En ella se tiene en cuenta todo el proceso de aprendizaje".
La directora explicó que si bien este cambio aún es dificultoso, se ha comenzado a internalizar y la nueva forma de evaluar, ha comenzado a ser parte de la nueva cotidianidad de la educación no presencial.
