Entre otros anuncios acerca de cómo se evaluará a los estudiantes que en estos momentos están tomando clases en forma no presencial, el director general de Escuelas, José Thomas, subrayó este martes que se reforzará el apoyo a los chicos con trayectorias educativas débiles. Según manifestó, se trata de entre el 10% y el 15% del total de los alumnos registrados en el sistema GEM (Gestión Educativa Mendoza).
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Es decir, se pondrá el foco en los que no están respondiendo a las actividades propuestas. Estos niños no tendrán calificaciones numéricas sino una nota general de proceso.
Además, se tendrá en cuenta especialmente tanto a aquellos con dificultades para acceder a internet como a los que, si bien acceden, no cumplen con las tareas por diferentes motivos.
Sin calificación numérica
Thomas mencionó cuáles serán las situaciones a tener en cuenta para reforzar el aprendizaje no presencial.
Detalló diferentes tipos de dificultades que se han ido detectando en estos meses.
En primer lugar, se encuentran los alumnos que no ha podido conectarse nunca, ese chico será ingresado al GEM como ausente no computable. En segundo término, los que los docentes han constatado que reciben las tareas y no están haciendo ningún tipo de devolución. Estos dos casos se consideran como los más débiles del sistema y para ellos habrá un refuerzo especial.
Luego se encuentran los que, habiéndose contactado con el docente, no realizan la devolución en tiempo y forma. Por último, hay que mencionar a los que realizan la devolución de las tareas, pero su proceso es lento. En cuanto a estas dos últimas situaciones, tampoco se los calificará con notas.
Las trayectorias más débiles
El funcionario explicó cómo se va a acceder a los niños, niñas y adolescentes cuyas trayectorias educativas se consideren las más débiles del sistema a distancia.
Anunció que esta semana comenzarán a distribuir 5.000 dispositivos, entre teléfonos celulares y computadoras, a través del programa "Tu ayuda nos conecta". Esto solucionará, en parte, el inconveniente de la falta de conectividad.
Además, dijo que habrá una reestructuración de las funciones de algunas direcciones de la DGE, como la DOAITE, que se encargarán de este seguimiento a los alumnos que no estén respondiendo a las actividades propuestas.
También se intentará llegar a ellos a través de voluntarios, con apoyo también de los municipios.
Cómo se hará
El titular de la DGE explicó que se tratará de solucionar el problema de la conectividad ya que en algunos casos hasta se colocaron antenas de Wifi y el chico sigue sin responder. En este caso, se tendrá especial atención a estas situaciones.
Una de las soluciones será que cuando se flexibilice aún más la cuarentena, se intentará llegar presencialmente a los alumnos, en otras palabras, ir a domicilio, para detectar el problema.
Sin embargo, en el momento en el que vuelvan la educación presencial, se reforzará el aprendizaje de estos chicos con trayectorias educativas débiles.
Tentantivamente, Thomas se animó a decir que probablemente se les den más horas de clases de apoyo, por ejemplo, a contraturno, pero esto aún no está definido.
