"El milagro educativo" de una ciudad de Brasil que la DGE quiere replicar con los chicos mendocinos
Los hacedores del exitoso proyecto educativo participaron del Congreso Internacional de Educación en Mendoza. La experiencia Sobral es la inspiración del Plan de Alfabetización local
En el 2005, la ciudad de Sobral, del estado de Ceará, en Brasil, estaba en el lugar 1366 en cuanto a alfabetización. En la actualidad, ocupa el 1° lugar.
Quizá llamar "milagro" al proyecto que logró que en cuatro años casi el 100% de los chicos de segundo gradode una de las ciudades más vulnerables de Brasil -Sobral, en el estado de Ceará- terminara el curso completamente alfabetizado es quitarle mérito al esfuerzo que realizó todo el sistema educativo de ese municipio entre 2000 y 2004.
Lo que sí resulta casi milagroso es que se haya tomado una decisión política de tales características y pudiera sostenerse en el tiempo. El Banco Mundial destacó la experiencia Sobral como una de las mejores en Latinoamérica y una fuente de inspiración para otras ciudades.
Chicos leyendo. Los libros ilustrados también captaron la atención del público de todas las edades.
El gran objetivo del Plan de Alfabetización de Mendoza, que tiene similitudes con el de Sobral, en Brasil, es que la mayor cantidad de chicos comience tercer grado leyendo con fluidez
Mendoza fue sede, este 5 y 6 de octubre, del Congreso Internacional de Alfabetización, Lectura y Escritura, organizado por el Banco Mundial y el gobierno provincial.
De este encuentro participó una funcionaria del Ministerio de Educación de Sobral, Maria Izolda Cela de Arruda Coelho, quien vino a compartir la experiencia de "el milagro educativo de Brasil", así como también el director General de Escuelas, José Thomas y su equipo.
Los locales expusieron lo que se está haciendo en la provincia, de características similares a la experiencia Sobral y logrando, hasta ahora, muy buenos resultados.
El Banco Mundial destaca la experiencia de Sobral por sus resultados, pero además porque parte de una premisa fundamental para los países del Cono Sur: no hace falta esperar a mejorar todos los indicadores sociales para que la escuela pública funcione.
Ceará tiene una población que asciende a los 9 millones de habitantes y Sobral, uno de sus municipios, tiene 200.000 mil. En los últimos 20 años, Sobral pasó de los niveles de alfabetización más bajos del país a niveles de calidad educativa que se pueden comparar con países desarrollados.
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El 2023 terminará para la DGE con un objtivo cumplido: por primera vez se escuchará leer en voz alta a todos los alumnos de la escuela primaria, incluso a los de 1° grado, que antes no se censaban.
Esta ciudad es la que actualmente posee el puntaje de lectura más alto de Brasil.
El cambio se produjo en el tiempo, ya que en el 2005 se encontraba en el puesto 1.366 en materia educativa, mientras que en 2017, ocupó el primer lugar en educación primaria y secundaria baja.
Los pilares de la experiencia Sobral que busca imitar la DGE
Está claro que el objetivo de la actual gestión educativa provincial es hacer foco en la alfabetización temprana,desde Nivel Inicial, hasta el preingreso a la escuela secundaria. Para esto se viene fortaleciendo la fluidez y la comprensión lectora.
Por esto, se adaptaron algunas de las premisas en las que se basó la experiencia Sobral, cuyos buenos resultados ya se habían comprobado.
Los pilares del éxito del proyecto Sobral son los siguientes:
Decisión política de fortalecer la alfabetización
Objetivo claro: que los alumnos se encuentren alfabetizados al concluir segundo grado.
Capacitación y evaluación docente, e incentivo a quien se capacitara más y mejor.
Grupos reducidos de alumnos.
Evaluaciones periódicas que guían la instrucción.
Un plan de estudios centrado y estructurado en torno a la creación de aptitudes de alfabetización.
Líderes escolares con autonomía, pero también contenidos por una hoja de ruta, es decir, un planificación determinada.
Cumpliendo este plan, Sobral pasó a ser el primer municipio de Brasil en estándares de alfabetización.
Las similitudes de Mendoza el plan educativo brasileño
En diálogo con Diario UNO, José Thomas manifestó que la experiencia de Mendoza es totalmente comparable a la de Sobral, por esto fue que el Banco Mundial propuso a nuestra provincia como sede del encuentro, del que también participó parte del equipo que produjo el cambio educativo en este municipio brasileño.
Thomas explicó que no se copió la iniciativa,sino que adaptaron algunas de sus premisas -de hecho, las más importantes- a la realidad local. Hay que destacar que en Mendoza, la iniciativa se aplicó en un momento económico y social muy complejo y durante la postpandemia, que hizo mella en los primeros años de la escuela primaria.
"Las políticas educativas no son copiables, porque los contextos te determinan mucho; pero si se aprende de las políticas educativas, Mendoza tiene mucha relación con lo que se hizo en esta ciudad de Brasil", sostuvo el titular del gobierno escolar.
Los pilares en los que se basa nuestro proyecto son muy similiares a los de Sobral: la capacitación docente, una metodología que esté probada en su eficiencia, recursos materiales, más horas de clase a los chicos con trayectorias educativas más débiles, y un objetivo claro Los pilares en los que se basa nuestro proyecto son muy similiares a los de Sobral: la capacitación docente, una metodología que esté probada en su eficiencia, recursos materiales, más horas de clase a los chicos con trayectorias educativas más débiles, y un objetivo claro
Thomas aclaró que todo esto en Mendoza se enmarcó en la Ley de Alfabetización, que tiene una serie de objetivos a cumplir, y que persistirá una vez que él deje su puesto.
La meta que se persigue en Mendoza es que cada chico entre a tercer grado leyendo con fluidez en sexto grado haya adquirido la comprensión lectora y esto sea una plataforma firme para desarrollarse en la escuela secundaria.
