El futuro titular de la DGE aseguró que si no disminuimos esto, no se puede mejorar la vida en sociedad.
Thomas es un estudioso de las estadísticas, y en ellas ve reflejada "la grieta" en el aprendizaje entre niveles sociales.
"Los resultados de las pruebas PISA actuales, nos muestran que hay dos años de diferencia en cuanto a la comprensión lectora entre chicos de altos y bajos ingresos económicos". "Los resultados de las pruebas PISA actuales, nos muestran que hay dos años de diferencia en cuanto a la comprensión lectora entre chicos de altos y bajos ingresos económicos".
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El docente asegura que tiene pensadas acciones concretas para disminuir esa diferencia.
Lo que va a hacer es enviar más recursos a las escuelas que más lo necesitan. Recursos que explicó, no son solo monetarios, sino de capacidad del sistema. Aumento de horas cátedra, de materiales y otras herramientas para este fin.
"Hay estudios que indican que las escuelas que más capital tienen, reciben más recursos. Los padres hacen más lobby, el director hace mejores proyectos. y como está más linda, es la que más se muestra".
Hay que hacer redes de escuelas para lograr que a la que mejor le va, le explique a otra a la que no le va tan bien lo qué debe hacer para mejorar. -
Un estudioso de la educación
Como ya se dijo, Thomas es un estudioso de los datos estadísticos.
Cuenta que concentra su capacitación en temas educativos y que lo hace porque su objetivo es optimizar los recursos para que los chicos aprendan.
"De alguna manera hay que capacitarse, en mi caso soy un poco obsesivo con esto. Creo que un punto flaco en mi vida es que he dejado muchas cosas por la educación". "De alguna manera hay que capacitarse, en mi caso soy un poco obsesivo con esto. Creo que un punto flaco en mi vida es que he dejado muchas cosas por la educación".
Igual sigo sosteniendo algunas pasiones, como la montaña y los deportes. Para mi la actividad física es un cable a tierra.
No a los "sistemas importados".
Consultado acerca de su opinión sobre la incorporación de experiencias de sistemas educativos importados, Thomas aseguró que no está de acuerdo con esto.
Sí cree que se puede observar y adaptar las experiencias, pero no adoptarlas sin una bajada local.
Yo les preguntaría a los padres si enviarían a su hijo a una escuela de Singapur, o a uno de Finlandia. La educación es algo tan personal, que generalmente uno no está contento ni del colegio al que elige mandar a los hijos. La educación es de cada idiosincrasia. Entonces, ¿cómo vamos a importar un método?.
A modo de ejemplo, mencionó que Finlandia, que tiene el mejor sistema y los mejores resultados del mundo en este aspecto, es el país con menos corrupción del mundo. Obviamente, no es el caso de Argentina.
"Finlandia es un país nórdico, ordenado, nosotros somos un país con raíces latinas. No se pueden importar sistemas".
Mencionó la tarea de Sarmiento al respecto.
"Sarmiento no importó nada. Sí trajo maestras de Estados Unidos, y recorrió ese país y también algunos de Europa. Después volvió e hizo el mejor sistema educativo, pero para este país". "Sarmiento no importó nada. Sí trajo maestras de Estados Unidos, y recorrió ese país y también algunos de Europa. Después volvió e hizo el mejor sistema educativo, pero para este país".
Destacó que años después de la implementación de las políticas educativas sarmientinas, desde otros países venían a observar los resultados obtenidos.
"Hay que mirar al mundo para diseñar nuestro propio sistema educativo, pero no podemos copiarlo". "Hay que mirar al mundo para diseñar nuestro propio sistema educativo, pero no podemos copiarlo".
Educación como política de Estado
Si bien Thomas garantizó que entre su gestión y la anterior las decisiones van a ser coherentes, sabe que es habitual que ocurra que un gobierno escolar descarte lo que hizo el anterior.
Para esto, la solución es que los lineamientos educativos se piensen a futuro, y sean políticas de Estado.
"Por esto yo propongo un Instituto de evaluación educativa autónomo del Gobierno, que se plantee continuamente si las medidas que se toman son efectivas para lograr los objetivos propuestos". "Por esto yo propongo un Instituto de evaluación educativa autónomo del Gobierno, que se plantee continuamente si las medidas que se toman son efectivas para lograr los objetivos propuestos".
A su criterio, la principal falencia del sistema es que no está a la altura de los cambios sociales y tecnológicos que han sucedido en los últimos años.
El mundo cambió mucho, cambió tremendamente en los últimos años. y el sistema educativo no ha cambiado. Lo que hay que hacer e una reestructuración seria del sistema educativo, pensando en donde queremos llegar. ¿Es de un día para el otro?, no. Es un proceso que lleva tiempo y es con consenso. El mundo cambió mucho, cambió tremendamente en los últimos años. y el sistema educativo no ha cambiado. Lo que hay que hacer e una reestructuración seria del sistema educativo, pensando en donde queremos llegar. ¿Es de un día para el otro?, no. Es un proceso que lleva tiempo y es con consenso.
Desafíos
Este desafío de que la educación se adapte a los cambios, vale también para los padres con respecto al aprendizaje tecnológico para poder transmitirlo a los hijos.
"Hoy los padres tienen que educar a sus hijos en el uso de la tecnología y la verdad es que nadie sabe como hacerlo. hay que probar y evaluar. Por esto es tan importante medir y cuestionarse la validez de las acciones que se toman". "Hoy los padres tienen que educar a sus hijos en el uso de la tecnología y la verdad es que nadie sabe como hacerlo. hay que probar y evaluar. Por esto es tan importante medir y cuestionarse la validez de las acciones que se toman".
Para Thomas, no debería haber política educativa sin medición del impacto.
Hoy no está claro cómo introducir el celular en el aula. ¿pero quien vive sin un celular ahora?. Por eso hay que incorporarlo. Hoy no está claro cómo introducir el celular en el aula. ¿pero quien vive sin un celular ahora?. Por eso hay que incorporarlo.
Según expresó, hoy la escuela tiene tres tareas: sociabilizar a los chicos, darle herramientas para la vida y prepararlos para el mundo del trabajo. Dice que de esos tres objetivos, dos se hacen a través del celular.
Es imposible sacar el celular del aula, pero, sostiene, hay que revisar la manera de usarlo. Y para esto, es bueno consultar a expertos que se han dedicado a estudiar el tema.
El Item Aula
Lo dijo y lo repitió cuando los medios lo consultaban como docente y como coordinador de una institución educativa: siempre creyó en que el item aula era una buena medida para lograr que los chicos estén en la escuela.
"Para mi y para el de quien sea el Director General De Escuelas, el objetivo principal es que los chicos aprendan. Para eso, los chicos tienen que estar en la escuela, pero los docentes también tienen que estar en el aula y de la mejor forma posible" "Para mi y para el de quien sea el Director General De Escuelas, el objetivo principal es que los chicos aprendan. Para eso, los chicos tienen que estar en la escuela, pero los docentes también tienen que estar en el aula y de la mejor forma posible"
En este sentido, no está de acuerdo con el sindicato cuando las mejoras para los docentes significa que los chicos aprendan menos.
"El item aula probablemente sea injusto con algún docente, pero es muy justo con los chicos, porque logró que los chicos estén en el aula estudiando" "El item aula probablemente sea injusto con algún docente, pero es muy justo con los chicos, porque logró que los chicos estén en el aula estudiando"
Cambiar la carrera docente
Thomas insistió en dos puntos durante la conversación: evaluar las decisiones educativas e introducir cambios en la carrera docente.
"Pienso que si no se cambia la carrera docente, la educación no tiene futuro. Las estadísticas lo demuestran. En las pruebas PISA, hace 30 años estábamos primeros en Latinoamérica, hoy estamos en el puesto 7. de los 7 países que están delante nuestro, 6 han reestructurado la carrera docente completa". "Pienso que si no se cambia la carrera docente, la educación no tiene futuro. Las estadísticas lo demuestran. En las pruebas PISA, hace 30 años estábamos primeros en Latinoamérica, hoy estamos en el puesto 7. de los 7 países que están delante nuestro, 6 han reestructurado la carrera docente completa".
Sostiene que, actualmente, la carrera docente presenta desigualdades. No está de acuerdo en que a todos los docentes con la misma antigüedad haya que pagarles lo mismo, independientemente del trabajo que hagan.
"Para que esto cambie, debería cambiarse también el estatuto docente, que tiene 60 años". "Para que esto cambie, debería cambiarse también el estatuto docente, que tiene 60 años".
5 objetivos
Thomas resumió la impronta que quiere darle a su gestión en cuatro metas básicas.
- La primera es la de reforzar el nivel inicial como ingreso pedagógico al sistema educativo y fundamental en el resto de la carrera.
- La segunda es profundizar la alfabetización lectora, ya que, según subrayó, un chico que no entiende lo que lee no puede aprender ni matemáticas,
- En tercer término seguirá insistiendo en los objetivos de la secundaria 20/30.
- En cuarto lugar, tiene la determinación de poner más recursos en las escuelas más vulnerables.
- el quinto punto es mantener una evaluación permanente de las medidas que se tomen.
