UNCuyo: “En equipamiento hay un atraso muy importante”

–Se trata de separar la política dentro de la universidad de la política partidaria. ¿Es posible?

–Nosotros tenemos una valoración muy importante de lo que es la política partidaria y estoy en esta fórmula para defenderla. Él (por Barón) está para defender lo contrario (risas). Justamente el disenso es lo rico que tiene nuestra construcción, pero sí defendemos los dos el diseño de la política universitaria con una independencia absoluta de la política partidaria. Desde la universidad vamos a hacer todo lo que esté a nuestro alcance para trabajar de manera asociativa con el gobierno de la Provincia, con los municipios, con el gobierno nacional. En el CIN (Consejo Interuniversitario Nacional) ¿qué hacen los rectores en términos generales? Apoyarse en los senadores para pelear el presupuesto de la universidad. En términos generales, los rectores tienen una llegada muy importante al Congreso porque necesitan del apoyo de los legisladores para pelear el presupuesto de las universidades. Sin decisión política de las autoridades de la universidad, es prácticamente imposible ir adelante en los proyectos que transforman el diseño y la estructura de la universidad. Si Somoza no hubiese tenido la  iniciativa y fuerza política para defender un cambio estructural de paradigma que tiene que ver con un proceso de democratización en la universidad ¿dónde estaría la reforma y qué estaríamos votando nosotros ahora? Pero nosotros decimos: asociatividad con autonomía.

–¿Cuál es el principal problema que tienen las facultades?

–En la amplia recorrida que hemos hecho detectamos falencias importantes de infraestructura. Si bien es cierto que se ha crecido en nuevas estructuras, hemos tenido un atraso muy importante de conservación y mantenimiento de los edificios. También hay un atraso muy importante en equipamiento. Buscamos incorporar carreras a distancia y uso de TIC (técnica y equipamiento informático para usar a distancia) para una serie de  actividades estratégicas para la universidad como son los concursos o las actualizaciones y no tenemos ni equipamiento en computadora ni conectividad. Otro problema serio es el atraso importante con la capacitación de  los recursos humanos para usar estos instrumentos. Tenemos una demanda muy fuerte de perfeccionamiento de docentes y egresados y usar esta tecnología sería muy importante. Otro problema es el déficit de aumentos  de cargos y dedicaciones en el personal docente relacionado con los tramos de ingreso de los alumnos a las carreras. Tenemos una relación estudiante-profesor que no es la más adecuada. También eso de alguna forma  tiene impacto en los problemas de ingreso. Otro déficit está en la cantidad de efectivizaciones que deberíamos lograr a través del llamado a concurso. Tenemos muchos interinatos entre los profesores y en el personal de  apoyo académico con subrogancia de clases o personas que llevan muchos años en la misma clase y no han tenido posibilidad de crecimiento en el escalafón.

–¿Cómo está la articulación con los secundarios de la provincia?

–Hemos tenido jornadas con los colegios técnicos y detectado una demanda puntual que nos llena de orgullo y al mismo tiempo nos plantea desafíos muy importantes. En términos generales los colegios secundarios ven a  la universidad como un órgano que colabora en el diseño y planificación de lo que ocurre en el territorio, eso para nosotros es todo un desafío porque vemos que realmente hay una superposición de cosas y una falta de  interrelación, asociatividad o complementación y estamos muy dispuestos a colaborar con el gobierno, la DGE, y todos los privados que están en el territorio de manera de sistematizar, ordenar y hacer una labor más  ordenada.

–¿La realidad puertas adentro de la universidad está alejada de lo que se vive en el mercado laboral?

–En la administración de calidad y cantidad de contenidos puede que tengamos algunos baches pero no creo que el déficit venga por ahí sino por la escasa relación que tiene la universidad con sus egresados en todo  sentido, desde el punto de vista de la capacitación, también con el tema de los programas de movilidad que hay que extender a los egresados y no tener miedo de armar inclusive una bolsa de trabajo.

A tener en cuenta

Los  apoyan. “El Movimiento Nacional Reformista (MNR), Libres del Sur, Franja Morada, socialismo e independientes. Tenemos algunos afiliados a partidos, con pertenencia y actividad, que represento yo de alguna manera, y los independientes, que representa Jorge, balanceando la fórmula”.

¿Continuidad o ruptura con Somoza?

“Continuidad. En términos generales hemos mantenido una buena relación, pero reconocemos que tenemos algunas fisuras importantes en la articulación de las labores y el crecimiento que ha tenido el Rectorado en relación a las unidades académicas. Está en nuestras propuestas”.

Carrera

Pizzi es docente investigador, ingeniero agrónomo, secretario de Gestión Institucional de la UNCuyo, profesor en Agrarias. Fue gerente general del Instituto de Desarrollo Rural (IDR) durante la gestión de Roberto Iglesias y subsecretario de Agricultura de Julio Cobos.

Perfil

Ingeniero nuclear

Jorge Barón (57)

Carrera. Ingeniero nuclear (egresado del Balseiro), doctor en ingeniería, docente investigador. Es profesor en la Facultad de Ingeniería y codirector del programa Sistema de Investigación Geodinámica Monte Aconcagua (SIGMA).

Opina El candidato a vicerrector

Jorge Barón

“Acercar a los egresados a la universidad”

Con respecto a la cercanía de la universidad con la realidad puertas afuera, queremos trabajar en la articulación con entidades de financiamiento para ayudar a aquellos egresados que quieran ser independientes. Me  imagino un odontólogo o un contador que quieren montar su consultorio o su estudio y no tienen un capital inicial mínimo. Queremos tratar de articular créditos a baja tasa en entidades bancarias con las que la universidad  esté vinculada o que tenga influencia para facilitarles un poco ese tramo. Eso facilita el tránsito del mundo de la universidad al mundo del trabajo y lo más importante es que el egresado sigue siendo miembro de la UNCuyo. Se lo ha tratado mucho tiempo como que ya egresó, se fue y no tiene nada más que ver y no es así, sigue siendo miembro, queremos que participe de la parte educativa, de la relación con los estudiantes, queremos acercar a nuestra masa de egresados a la vida diaria de la universidad.