Por Leonardo Otamendi
Padres Autoconvocados presentaron un petitorio en la DGE para que insten a los directores a inscribir a los alumnos discapacitados, porque no se los acepta con la excusa de que no hay bancos. La subsecretaria de Educación se comprometió a trabajar e
Quejas porque las escuelas comunes rechazan a los chicos discapacitados
Un grupo de padres de chicos discapacitados se presentaron en la Dirección General de Escuelas con quejas y para presentar un petitorio. El reclamo está referido a la necesidad de que las escuelas comunes acepten a sus hijos, porque “hay un rechazo solapado para el ingreso”, aseguró una madre. Desde el Gobierno Escolar aceptaron que esta situación puede suceder en algunos establecimientos y se comprometieron a continuar con políticas de integración.
El pasado viernes 7 de diciembre, Padres Autoconvocados se presentó en la DGE. “Entregamos un petitorio con 10 puntos para el acceso a la educación de todos los niveles de personas con discapacidad. Solicitamos que les envíen a los directores un memorándum para que dejen de rechazar a los chicos discapacitados en las escuelas comunes”, contó Alejandra Berlanga, madre un niño con síndrome de Down.
Este chico asiste a un colegio común de Guaymallén. Pero según su madre no fue fácil lograr que ingrese a ese establecimiento. “Lo rechazaban y para que lo inscriban tuve que amenazar con encadenarme en Casa de Gobierno. Así logré que lo acepten en la escuela”, recordó la mujer.
Por ley, todas las personas con discapacidad tienen derecho a la escuela especial pero muchas en su momento fueron rechazadas, derivaron a los chicos a centros de atención y no lograron la inclusión, reflexionó Berlanga.
La directora de Educación, Mónica Soto, fue quien recibió a estos padres y acusó el recibo. De todos modos, dejó en claro que actualmente en la provincia “hay 1.935 chicos discapacitados integrados en el nivel primario y 80 niños en el nivel inicial, que es una experiencia muy buena e hicimos una incorporación de chicos con discapacidad mental leve al secundario y creamos la figura del acompañante didáctico para las adaptaciones curriculares de estos alumnos. Además, ya asistían un total de 100 alumnos con discapacidad sensoriales como ciegos y sordos”, detalló la funcionaria.
Al ser consultada sobre la negativa solapada a la que hacen referencia los padres, respondió: “Yo no diría que es un rechazo en el nivel primario, pero sí existe la necesidad, y esto nos lo reclamaron docentes y directores, de apoyo pegadógico para tratar a los chicos integrados. Los casos en los que sí hubo rechazos los trabajaremos en las jornadas de comienzo de año”.
En cuanto al acompañamiento que exigen desde los establecimientos, Soto apuntó que en este año “incorporamos 56 cargos docentes para chicos discapacitados. En ese sentido, lo cierto es que también el Estado estaba en deuda para avanzar sobre la integración. Porque para el presupuesto 2013 hemos pedimos 150 cargos nuevos”, finalizó.
El próximo lunes 17 se reunirán los Padres Autoconvocados con funcionarios de la Subsecretaría de Desarrollo Social, con la de Salud y de Educación para articular acciones conjuntas con el objetivo de abordar la integración de los chicos discapacitados al sistema educativo “común”.