Por Luciana Morá[email protected]
El candidato apadrinado por Arturo Somoza –rector de la UNCuyo– es el actual decano de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria de San Rafael: Roberto Battistón (58). Parado claramente en el oficialismo, el aspirante del Foro Académico por la Democratización de la Universidad Pública (FADUP) menciona a la territorialización de la oferta educativa como uno de los ejes más fuertes de su propuesta. Su compañera de fórmula es la abogada y docente Alicia Puerta de Chacón.
–¿Cuál es el principal problema que observa en las facultades?–Cada una tiene su problemática, pero podría hablar de debilidades importantes del sistema educativo. En primer lugar, la universidad debe repensarse considerando a la educación superior como un bien público, un derecho universal y un deber del Estado. Pensamos en la resignificación de la actividad docente en función de nuestro objetivo más importante que son los alumnos. Por eso nuestra preocupación es por el ingreso, la permanencia y el egreso, que es un desafío que vamos a encarar con políticas concretas, pensando en los 10.000 alumnos que no pueden ingresar a la UNCuyo cada año y en otros 5.000 que se nos desgranan.
–¿Cómo piensan garantizar ese acceso y permanencia?–Tenemos políticas claras. En la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria rompí el modelo tradicional del cursito de dictado para el ingreso y el examen como una gran línea que separaba a los que podían de los que no. Planteamos un ingreso extendido de los alumnos del secundario. Tomamos a los aspirantes desde el último año de la secundaria y desde mayo empezamos a dictarles espacios curriculares por los que tendrán que ingresar. Es como un pre extendido donde se reflexiona, conocemos la problemática del chico, lo ayudamos, lo tutoreamos y lo acompañamos para que pueda acceder a la universidad.
–¿Cuáles son los objetivos? –Queremos implementar programas de apoyo a los primeros años, creando más cargos docentes y mayores dedicaciones. Hay problemáticas diversas por las que un alumno no puede permanecer en la universidad. Creo que una resignificación en la práctica docente es una de las alternativas, eso implica algo más que modificar la concepción de dar clases, tomar examen y dar consultas. El docente debe entenderse como un mediador de un conocimiento que construye una persona que tiene que insertarse a una comunidad que está pagando sus estudios.
–En sus propuestas también habla de territorializar la oferta...–Sí, pero no solamente tener una oferta en función de la demanda sino que sean las necesarias para el desarrollo territorial porque el desequilibrio territorial es una de las políticas que tenemos que abordar desde la universidad como política de Estado. La provincia está totalmente desequilibrada en su desarrollo territorial y la universidad tiene que ser un modelo a través de una oferta educativa pertinente. Si decimos que en San Rafael o San Martín pondremos una carrera de abogacía, seguramente tendremos una gran demanda pero lo que nos tenemos que preguntar es si es necesario.
–¿Redistribuirán el recurso humano teniendo en cuenta la falta de profesores en varias carreras y la abundancia en otras?–El recurso humano debería ser transversal, es decir deberíamos trabajar en la departamentalización de la universidad. Que hay desproporciones, facultades con una alta carga de alumnos y una relación docente mala es lo que hay que mejorar, pero también hay que mejorar la distribución de cargos actuales dentro de la universidad. Hay facultades que a lo mejor no ejecutan 50, 60 cargos en un trimestre y hay otras que están sobreejecutando el presupuesto, entonces algo está pasando y hay una tendencia muy fuerte a malentender la autonomía por unidad académica. De todas formas, cada carrera tiene sus particularidades por eso debemos rever el mapa docente para lograr un equilibrio.
–¿La vida académica está apartada de lo que sucede puertas afuera de la universidad?–La nueva propuesta de reforma estatutaria incorpora al egresado a las políticas de la universidad. El claustro de egresados tiene muchas propuestas para hacer porque es el que tiene una oreja puesta en la realidad. Creo que esa es la voz que hay que escuchar y en función de eso, trabajar sobre nuestros planes de estudio, que tienen que lograr que el egresado que estamos poniendo en el medio tenga un real compromiso con la sociedad que les permitió estudiar.
En la línea del actual rectorEspacio amplio. “Todos tenemos nuestras ideas políticas pero querer limitar o reducir una elección institucional, académica, a mandatos partidarios no corresponde. No es cierto que soy kirchnerista, es una estigmatización que hacen algunos medios que intentan partidizar. Este es un espacio amplio”, dijo Roberto Battistón.
¿Continuará con el proyecto de Somoza? “Soy un admirador de Arturo Somoza, quien deja un piso muy alto a partir del cual hay que seguir construyendo. Ha hecho una gran gestión, por supuesto con déficits”.
CarreraBattistón es decano de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, de San Rafael. Es ingeniero en Industria de la Alimentación, especialista en docencia universitaria, master en ingeniería y profesor de Química. Fue también vicedecano de la misma unidad académica.
Opina Alicia Puerta de Chacón, la candidata a vicerrectora“Queremos repensar los planes de estudio, las metodologías pedagógicas y también evaluar la gestión docente porque sabemos que en algunas universidades hay problemas para que el alumno avance en su carrera. Hemos previsto, dentro de nuestras propuestas, una defensoría universitaria a los efectos de la mediación pedagógica para ver cuáles son las situaciones que provocan ese traumatismo en el alumno que se va de la UNCuyo y no quiere saber nada más con ella. Puede haber casos aislados de este tipo pero no con tanta frecuencia, entonces no podemos permitir que esto se repita tantas veces. Tenemos que estar muy atentos en este sentido y también con las titulaciones intermedias, porque hay unidades que tienen muy buena oferta educativa de pregrado pero hay otras que no y esto no conspira contra la excelencia académica, al contrario, es utilizar los valiosos recursos humanos que tenemos a pleno para que nuestra universidad esté llena de vida”.
