Debido al receso estival, un tema fundamental para los estudiantes quedó sin respuestas a corto plazo. Se trata de la prohibición -por ley- que pesa sobre las universidades públicas para tomar exámenes de ingreso obligatorios.
A días de retomar el calendario escolar, el tema aún no tiene resolución. Daniel Pizzi, rector de la Universidad Nacional de Cuyo, comentó a Diario UNO que dentro de una o dos semanas esperan que el Gobierno Nacional cumpla con un compromiso firmado en diciembre a pedido de todas las unidades académicas del país.
El pedido de los rectores es claro: más tiempo. Esto se debe a que para llevar adelante las modificaciones que se le realizaron a la ley requieren de tiempo y dinero.
A finales de octubre del 2015 el Senado de la Nación modificaba la Ley de Educación Superior, el punto fundamental del proyecto era garantizar la gratuidad de las universidades públicas de todo el país pero un artículo causó polémica.
Se trató del acceso a la universidad libre e irrestricto para todas las personas que aprueben la educación secundaria y señalaba la inconveniencia de exámenes eliminatorios u otros mecanismos de exclusión.
Los rectores de todas las casas de estudios se mostraron preocupados ante esta iniciativa y compartieron que esto conduciría a complicaciones con respecto al presupuesto necesario para llevar adelante la medida.
Es por ello que, luego del cambio de gobierno, se reunieron con las nuevas autoridades para pedirles aplazar la aplicación efectiva de la ley hasta el 2017. Pese a que las actividades pre universitarias ya están en marcha la respuesta no ha llegado.
Según Pizzi, la UNCuyo continuó con sus actividades normalmente aunque reconoció no tener "un plan B" en caso de que este compromiso no se concrete.
"Hemos avanzado en la implementación en algunas carreras pero en otras es muy complicado. Tenemos faltante de infraestructura, cargos", explicó el rector.
Con respecto a cómo harán frente a esta nueva disposición una vez que se aplique, el ingeniero comentó que desde el 2014 ha trabajado intensamente en los cursos nivelatorios debido a que el salto de la educación media a la superior continúa siendo notable. "Lo más flojo es la comprensión de textos, matemática y química", señaló.
Sin embargo, Pizzi destacó que para los alumnos que provienen de los Colegios dependientes de la UNCuyo han detectado que la adaptación es mucho más ágil.
