Maria Julia Amadeo, Directora de Planificación y Evaluación de la Calidad Educativa de la Dirección General de Escuelas, manifestó que estas temáticas venían dando vuelta en la sociedad pero que por diferentes acontecimientos se han vuelto trascendentales dentro de la sociedad, de la cual los estudiantes forman parte.
Explicó que hace 13 años en el mundo de la educación consideraban que las cuestiones de género tenían más que ver con visibilizar el mundo de la mujer que en aquel momento estaba más invisibiliazado. Agregó que con el pasar de los años fueron apareciendo nuevas temáticas
Además, la funcionaria señaló que a la demanda de los chicos se les sumó el pedido de capacitación de los docentes para poder hacer frente a estos cuestionamientos.
¿Derecho a la respuesta?
"Fueron apareciendo otras identidades posibles y acá aplica que si el chico pregunta, tiene derecho a su respuesta" "Fueron apareciendo otras identidades posibles y acá aplica que si el chico pregunta, tiene derecho a su respuesta"
La funcionaria de la DGE sostuvo que, según su criterio, se le debería responder al chico lo que el chico preguntó.
"No hay que explicarles todo sino lo que pregunta. Pero pareciera que este principio muere cuando el niño crece y se hace adolescente. Justamente hay muchas inquietudes que los chicos pueden plantear y se deben responder", explicó Amadeo.
"Son procesos humanos, es su derecho recibir respuesta. Acá entra la ética docente que es poder abrirles el abanico de respuestas a los estudiantes, sobretodo cuando son más grandes, y sin influir en una posición que sea la del docente" "Son procesos humanos, es su derecho recibir respuesta. Acá entra la ética docente que es poder abrirles el abanico de respuestas a los estudiantes, sobretodo cuando son más grandes, y sin influir en una posición que sea la del docente"