Femicidios, aborto y lenguaje inclusivo son las nuevas demandas escolares

El tiempo pasa y las necesidades de la propia sociedad van cambiando. La educación no es la excepción. Según la DGE, en los últimos dos años los estudiantes vienen manifestando su interés de ser capacitados sobre temas como el aborto, los femicidios, nuevos géneros y lenguaje inclusivo.

"En 2006 entró en vigencia la Ley de Educación Sexual y desde ese año a la fecha el recorrido de los temas, incluido género, se han ido complejizando y paulatinamente han aparecido otras identidades posibles" "En 2006 entró en vigencia la Ley de Educación Sexual y desde ese año a la fecha el recorrido de los temas, incluido género, se han ido complejizando y paulatinamente han aparecido otras identidades posibles"

Maria Julia Amadeo, Directora de Planificación y Evaluación de la Calidad Educativa de la Dirección General de Escuelas, manifestó que estas temáticas venían dando vuelta en la sociedad pero que por diferentes acontecimientos se han vuelto trascendentales dentro de la sociedad, de la cual los estudiantes forman parte.

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Explicó que hace 13 años en el mundo de la educación consideraban que las cuestiones de género tenían más que ver con visibilizar el mundo de la mujer que en aquel momento estaba más invisibiliazado. Agregó que con el pasar de los años fueron apareciendo nuevas temáticas

Además, la funcionaria señaló que a la demanda de los chicos se les sumó el pedido de capacitación de los docentes para poder hacer frente a estos cuestionamientos.

¿Derecho a la respuesta?

"Fueron apareciendo otras identidades posibles y acá aplica que si el chico pregunta, tiene derecho a su respuesta" "Fueron apareciendo otras identidades posibles y acá aplica que si el chico pregunta, tiene derecho a su respuesta"

La funcionaria de la DGE sostuvo que, según su criterio, se le debería responder al chico lo que el chico preguntó.

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"No hay que explicarles todo sino lo que pregunta. Pero pareciera que este principio muere cuando el niño crece y se hace adolescente. Justamente hay muchas inquietudes que los chicos pueden plantear y se deben responder", explicó Amadeo.

"Son procesos humanos, es su derecho recibir respuesta. Acá entra la ética docente que es poder abrirles el abanico de respuestas a los estudiantes, sobretodo cuando son más grandes, y sin influir en una posición que sea la del docente" "Son procesos humanos, es su derecho recibir respuesta. Acá entra la ética docente que es poder abrirles el abanico de respuestas a los estudiantes, sobretodo cuando son más grandes, y sin influir en una posición que sea la del docente"

Directora de Planificación y Evaluación de la Calidad Educativa dijo que los docentes deben dar una mirada amplia donde les den las distintas posibilidades y dejen el espacio a que el chico pueda tomar su decisión en el entorno familiar, o contrario a la familia, porque a veces los adolescentes entran en un estado de rebelión y se paran en la vereda opuesta a la familia".

Excepciones

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Maria Julia Amadeo resaltó que si bien es fiel defensora del "derecho a la respuesta", ellos están sujetos a un programa que tiene determinados temas relacionados a género, ESI, DDHH.

En el caso de que los adolescentes les pregunten, indicó que "deben ser cuidadosos del contexto en el que se van a dar las respuestas".

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