Colegio Norbridge, un modelo disruptivo que potencia talentos en doble jornada y enfoque bilingüe
Con tres décadas de trayectoria en la provincia, la institución se renueva con un modelo pedagógico diferente basado en el aprendizaje colaborativo, enfoque bilingüe y doble jornada
Un modelo moderno y propio de los tiempos que corren. El colegio Norbridge sigue potenciando a sus estudiantes.
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Con una trayectoria de tres décadas en la provincia, el Colegio Norbridge Mendoza se consolida como una propuesta educativa innovadora que rompe con los esquemas tradicionales. Su modelo pedagógico se caracteriza por la combinación de una doble jornada enriquecida, un enfoque integral del bilingüe y espacios de aprendizaje abiertos, colaborativos y flexibles. Todo esto con un objetivo claro: formar estudiantes curiosos, emocionalmente equilibrados y preparados para un mundo globalizado.
"El modelo diferente tiene que ver con un proyecto del colegio que hace 30 años está en vigencia en la provincia. Lo que sucede ahora en el nivel secundario es que cambió el formato", explica María Soledad Osés, directora del nivel secundario. "Está emplazado en un espacio de co-aprendizaje, es decir, donde los chicos trabajan de manera conjunta por mesas. Es una escuela que no tiene aulas, donde se apela a la curiosidad intelectual y a la autorregulación emocional y motriz", señala.
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El modelo se basa en un espacio de co-aprendizaje, es decir, donde los chicos trabajan de manera conjunta por mesas, dijo la directora.
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En lugar del clásico esquema de alumnos sentados en fila frente a un pizarrón, Norbridge propone un entorno de aprendizaje abierto, sin aulas tradicionales, donde los estudiantes asumen roles dentro del grupo y los docentes adoptan un papel de guía más que de transmisores unidireccionales de conocimiento. "El modelo cambia el emplazamiento, cambia la intención. Tiene que ver con esto justamente: que sea innovador no solamente desde las metodologías de enseñanza sino también desde los espacios, posibilitando otras formas de vincularse", agrega Osés.
Una escuela flexible, con modelos del siglo XXI
Este modelo disruptivo se basa en metodologías como el aprendizaje por proyectos, el uso de casos reales y los "cross-gradings", una estrategia que proviene de la Universidad de Harvard y que el colegio adoptó como propia. "Lo que permite es generar en los estudiantes un impacto de mayor flexibilidad en cuanto a metodologías y contenidos. Respetamos la currícula escolar, pero la enriquecemos", afirma la directora.
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Este modelo posee metodologías como el aprendizaje por proyectos, el uso de casos reales y los "cross-gradings", una estrategia que proviene de la Universidad de Harvard.
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Esta flexibilidad también se traduce en propuestas de aceleramiento, permitiendo a los estudiantes abordar contenidos de niveles superiores si demuestran interés o dominio. "Todo el tiempo se está moviendo la escuela. Eso es lo bueno y novedoso del nuevo espacio. La escuela está pensada para acompañar los intereses y habilidades individuales", remarca.
En este entorno, el aprendizaje se vuelve multidisciplinario y personalizado. "El entorno creativo y multidisciplinario tiene que ver con proyectos que integran diferentes áreas y metodologías. Partimos de los intereses y fortalezas de los chicos para generar proyectos y espacios donde puedan desplegar su potencial. La idea no es que todos aprendan igual ni lo mismo", sostiene la directiva.
Colegio de doble jornada con un enfoque integral
La propuesta de doble jornada no es solo una extensión horaria, sino una oportunidad para ampliar el horizonte de aprendizajes más allá del currículo oficial. "Lo que pretendemos es que los estudiantes pasen un tiempo prudencial de sus días en la escuela, para generar aprendizajes también por fuera de la currícula. Esto incluye lo deportivo, lo artístico y lo científico", indica.
Durante la tarde, los alumnos pueden elegir entre una amplia variedad de talleres y propuestas que fomentan la creatividad, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades blandas. "Se generan muchas habilidades sociales, porque los chicos comparten actividades con compañeros de distintos cursos y edades. Esto fomenta la inteligencia emocional y la inteligencia social, pilares fundamentales en la formación integral de la persona", subraya.
Bilingüe como herramienta de proyección global
Uno de los pilares centrales del proyecto educativo es el dominio del inglés. El enfoque bilingüe de Norbridge no se limita a una materia, sino que se integra transversalmente en la vida escolar. "La integración del idioma inglés tiene que ver no solo con la preparación académica, sino con la participación en proyectos que ponen en juego muchas otras habilidades", explica.
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Uno de los pilares centrales del proyecto educativo es el dominio del inglés.
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Algunas de las propuestas incluyen celebraciones internacionales como Halloween, San Patricio o los carnavales del mundo, que se trabajan en clase y culminan con eventos escolares abiertos a las familias. Además, se organizan concursos de deletreo (Spelling Bee), "concerts" en inglés, ferias de ciencias, funciones de teatro y debates intercolegiales en inglés. "Son propuestas que amplían la mirada y permiten aplicar el idioma en contextos reales, lúdicos y creativos", agrega.
Los estudiantes también se preparan para rendir exámenes internacionales como los de Cambridge (First Certificate, CAE) y tienen la posibilidad de obtener una doble titulación con validez secundaria en Estados Unidos. Pero quizás uno de los proyectos más destacados es el intercambio que realiza el colegio con sus sedes de Buenos Aires y Londres. "Los chicos participan durante un mes de una experiencia de inmersión total, con clases de inglés por la mañana, actividades recreativas por la tarde y una semana final de turismo. Es el momento donde más ponen en práctica el idioma", destaca.
Un modelo que forma personas, no solo alumnos
El enfoque pedagógico de Norbridge está centrado en formar personas íntegras, críticas y con conciencia emocional. "Nos interesa que los estudiantes sean activos intelectualmente, pero también que regulen sus emociones para que el aprendizaje sea viable. Trabajamos desde una perspectiva de inteligencia emocional y social", dice.
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Estudiantes activos intelectualmente, la premisa del colegio Norbrige.
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En ese sentido, el vínculo entre pares y con los docentes se torna clave. La escuela como espacio de encuentro, de escucha, de respeto por la diversidad de talentos y ritmos. "La escuela debe ser un lugar donde cada uno pueda desplegar su potencial, a su modo. Y eso es lo que buscamos con cada una de nuestras propuestas", concluye.
El Colegio Norbridge Mendoza sigue procurando una escuela distinta, desafiante y humana a la vez. Con su modelo de doble jornada, enfoque bilingüe y metodologías activas, se convierte en un verdadero laboratorio de futuros ciudadanos globales, con valores, conocimientos y habilidades para transformar el mundo.
