Por Carina Luz Pé[email protected]
El crecimiento vegetativo de estudiantes de educación media, más la puesta en marcha de la nueva secundaria con cambios en la parrilla de materias o currícula, la implementación de las salitas de cuatro y de cinco de forma universal, y los programas de apoyo para la inclusión de chicos discapacitados a la escuela común son los motores principales por los cuales la Dirección General de Escuelas tendrá un presupuesto de $15.500.000, por lo que es el área de mayor peso en la pauta total de gastos 2015.
Estos números fríos en la práctica significan que –además de sostener todo el sistema actual de profesores y maestros, programas especiales, etcétera– será necesario incorporar más docentes, creando alrededor de 470 cargos y sumando más horas cátedra.
En el caso de la escuela secundaria, el nuevo esquema y la permanencia de chicos en ese nivel necesitan de 2.000 horas cátedra más para ambos requerimientos. De este núcleo, 1.800 están destinadas a la puesta en marcha de una de las diez orientaciones que tendrá la nueva secundaria, la orientación artística en sus cuatro lenguajes: música, danzas, artes visuales y teatro, sólo para los terceros años del ciclo orientado.
Esto es así porque, hasta ahora, los alumnos recibían formación en esas materias en primero y segundo año de la secundaria, pero ahora tendrán que elegir un lenguaje y profundizar ese conocimiento.
Si bien la formación de los chicos del Secundario tendrá 75% de contenidos comunes, para poder acceder a igual formación y equipararla a lo que es aprendido en el resto del país, el 25% contempla materias específicas de cada orientación.
El resto de estas horas cátedra serán para sumar más cursos a escuelas técnicas y de formación de secundaria.
Mónica Soto, subsecretaria de Educación de la DGE, detalló que “se han creado 48 secciones en secundaria orientada y 32 en escuelas técnicas, es decir, 80 cursos más, debido a que los chicos permanecen en el colegio: ya no se van en el segundo año, como pasaba antes”. Y agregó que “hacía años que no creábamos cursos en quinto y sexto año de las técnicas, y esto se debe a que los chicos logran permanecer en el nivel medio”.
Es lo que se llama permanencia interanual, que durante el ciclo lectivo 2014 fue del 98%. Es decir, que sólo 2% dejó el colegio, según datos oficiales de Escuelas.
Estos chicos son los que terminan estudiando años después en los CENS (Centros de Adultos Secundarios). Para asegurarse que así sea, desde el ciclo lectivo próximo, para inscribirse en ellos, será requerido un certificado del colegio secundario donde concurrió el alumno, para garantizar que curse una formación en lugar de quedarse sin completar la secundaria.
Para cerrar, Soto recordó que habrá una incorporación de 50 docentes de apoyo, destinados a auxiliar a los maestros de escuelas primarias y secundarias a incluir a chicos discapacitados a la educación común, ya que es una de las demandas más fuertes del servicio educativo.
En cuanto a las escuelas de jornada extendida, durante el año próximo se sumarán otros 80 colegios a los 420 que funcionan bajo esa modalidad, con la consiguiente suma de horas cátedra, cargos docentes, directivos, celadores y cocineros para los comedores escolares.
►Cierra la tercera instancia. Este jueves, los chicos que no obtuvieron banco en la primera selección de escuelas secundarias recibían la novedad de dónde harán el ciclo 2015. Entre este miércoles y el lunes, deben confirmar la vacante en la escuela asignada por la DGE.
Lo que dicen los números►2 mil son las horas cátedra para empezar a aplicar la orientación artística en la nueva secundaria y crear más cursos.
►470 son los cargos docentes solicitados para abrir más jardines, nuevos cursos en la secundaria y técnicas, y de jornada extendida.
►80 son los cursos necesarios para atender el crecimiento vegetativo de los alumnos que permanecen en el colegio secundario.
