Hay aulas donde el docente no puede solo. Cuando un maestro tiene más de 30 alumnos, algunos conproblemas de aprendizaje, otros con hambre y otros con dificultades sociales que arrastran desde
sus casas; enseñar se hace muy difícil. Por esta razón la incorporación a estas aulas de un docenteauxiliar que sirva de apoyo al maestro del grado puede mejorar la enseñanza de los chicos y evitar
el desgaste laboral, que en muchos casos desencadena pedidos de licencias por enfermedad. El gobernador Celso Jaque anunció el 6 de noviembre de 2008 que tenía intenciones de crearesta nueva figura docente dentro de las escuelas. En el 2009 por falta de recursos no se pudo. Pero finalmente a partir de marzo y en forma escalonada la DGE pondrá en marcha laincorporación de maestros auxiliares en las escuelas primarias con el fin de mejorar lasobreexigencia laboral desde el punto de vista docente y personalizar la enseñanza desde el puntode vista del alumno. Esta última es una acción que siempre se pregona pero que en la práctica escasi inexistente en las escuelas públicas. El proyecto es totalmente innovador para la educación pública en Mendoza, ya que sólo algunoscolegios privados lo llevan adelante y a nivel nacional no se conoce un plan similar en ningunaprovincia. Este auxiliar pedagógico ganará lo mismo que un maestro de grado y trabajará igualcantidad de horas. La DGE consiguió financiamiento presupuestario para que este año se sumen a las aulas 100docentes auxiliares. "La idea es que el proyecto se vaya universalizando y masificando en la medidade las posibilidades", explicó José Rivas, subsecretario de Educación, a cargo del proyecto. En principio iban a ser 200 cargos pero se irán escalonando en el tiempo. De todas maneras nodescartan que se puedan sumar docentes que están en cambios de funciones –una licencia asignadacuando no pueden estar frente al aula por problemas de salud– y que terminan en tareasadministrativas. Estiman que muchos de estos docentes podrían sumarse al proyecto. Cómo se implementará Para dejar claro cuál será la función de este docente de apoyo, la DGE redactó una resoluciónen la que establece las funciones. No va a ser un ayudante del maestro destinado a aliviar tareasadministrativas, como tomar asistencia o llenar libretas. "Su rol será totalmente pedagógico –remarcó Rivas–, será un colaborador con el que podrá compartir la planificación, buscar informacióno ayudar en la realización de material didáctico. Hoy un docente que tiene un curso numeroso no puede detenerse en producir material didácticopara enseñar un tema con más herramientas de motivación. El auxiliar estará destinado a remediarlas situaciones de desigualdad", explicó. "No queremos que se convierta en un maestro recuperador, o que esté sólo destinado al alumnito difícil", remarcó Rivas. 