Por Javier Cusimanocusimano.javier@diariouno.net.ar
Después de recibir media sanción en la Cámara de Diputados, la ley de educación será tratada en el Senado El proyecto cuenta con el consenso del PJ y la UCR y con la oposición del FIT y un sector del gremio docente.
El futuro educativo de Mendoza podría llegar a definirse
La ley provincial de educación recibió media sanción en Mendoza. La Cámara de Diputados aprobó ayer el proyecto con el consenso de los bloques del PJ y la UCR y la oposición de los legisladores del Frente de Izquierda. La votación se realizó ayer después del medio día, en medio de una tensa sesión caldeada por el descontento de sectores del gremio docente que se manifestaron en contra de las pautas generales con las que se quiere orientar el futuro educativo de Mendoza.
Hoy el proyecto pasará al Senado junto con Presupuesto, Avalúo e Impositiva, buscando lograr su aceptación definitiva. La norma consta de 273 artículos divididos en 18 títulos y fue trabajada en la Comisión Bicameral de Educación. El objetivo del oficialismo es comenzar el próximo ciclo lectivo con la aplicación de la nueva normativa. Si esto ocurre Mendoza logrará adecuarse a la ley nacional, luego de una demora de siete años en su tratamiento.
La conducción del SUTE de Godoy Cruz (Lista Marrón) y ATE Educación, intentaron frenar la iniciativa consensuada en reuniones previas entre el bloque peronista y el radical. Ingresaron al recinto con banderas y pancartas y gritaron a toda voz contra los funcionarios calificando la ley de un retroceso y comparándola con la Ley Federal de Educación del menemismo. Al mismo tiempo argumentaron su rechazo diciendo que precarizará las condiciones laborales y los contenidos educativos. “Vacía aún más los programas y destruye el sistema formal”.
En este sentido, Sebastián Henríquez, secretario general de la seccional SUTE de Godoy Cruz, explicó que “no hace falta una ley provincial de educación para asignar más presupuesto. Esta normativa es una avivada política y un problema para el próximo gobierno. En los últimos años se duplicó la obligatoriedad educativa, es decir se expandió la cobertura, pero no ocurrió lo mismo con el presupuesto. Nada hace pensar que se cumpla lo firmado recientemente, tal como ya ocurrió antes”, dijo el sindicalista.
Además denunció dos artículos de la ley en los que se plantea la posibilidad de que las escuelas puedan salir a buscar financiamiento externo. “¿Por qué una escuela debería tener que contar con otras fuentes para su sostenimiento?¿No es acaso esto una contradicción con la promesa de mayor inversión para este sector?”, cuestionó el docente.
Sin embargo, los reclamos no fueron suficientes para que no se diera media sanción a la ley, que conservó el espíritu laico que la Iglesia Católica y sectores sociales y empresariales intentaron borrar, aunque el texto introdujo para sorpresa de muchos nuevos elementos, como el reconocimiento y respeto de “la libertad religiosa” y los “valores trascendentes de la cultura”, que abre el juego a distintas interpretaciones y por consiguiente a nuevos debates.
Para hacer más expeditivo su tratamiento, el presidente del bloque de la Unión Cívica Radical, Néstor Parés, propuso que la votación se produjera por capítulos. Fue así como 40 minutos después de que comenzara la sesión la ley fue aceptada por la mayoría.
La diputada del Frente para la Victoria Lorena Saponara fue la encargada de abrir la sesión, que cerró con los abucheos de los docentes reunidos. La funcionaria minimizó las críticas y reiteró que se trata de un proyecto que se trabajó durante varios años con todos los sectores.
El laicismo quedó amenazado en la última redacción En torno al debate social que despertó la posibilidad de que se eliminara la palabra laica de la ley de educación, el texto final la incluye pero su redacción agrega una serie de conceptos que despertaron el rechazo del Encuentro Laicista de Mendoza (ELM). La organización considera un retroceso que se haya agregado que la normativa “reconocerá y respetará la libertad religiosa y los valores trascendentes”, por la ambigüedad del término “trascendente” y porque era innecesario ratificar la “libertad religiosa” ya consagrada por la Constitución provincial. “Estos cambios responden a segundas intenciones, no podemos interpretarlos de otro modo y vuelven a poner en peligro el futuro laico de la educación”, manifestó Federico Mare, miembro del ELM.
►273 artículos en 18 títulos son los que componen la nueva ley provincial de educación que fijará el futuro de la enseñanza.
Cambios en el financiamiento La nueva ley provincial de educación establece que para garantizar una enseñanza de calidad deberá destinarse el 35% del Presupuesto provincial o el 8% del Producto Bruto Geográfico al financiamiento del sistema educativo. De ese monto, la mitad sería destinado a equipamiento e infraestructura escolar y otra porción importante sería para capacitar a los docentes; el resto, para pagar sueldos. El plazo para cumplir con estos números es de seis años. Actualmente los porcentajes son del 6% del Producto Bruto Geográfico o el 27% del Presupuesto anual.