Con el objetivo de medir el nivel académico en matemática de los estudiantes que ingresan a las escuelas secundarias de Mendoza, la DGE (Dirección General de Escuelas) inició este lunes un censo que se hace por primera vez en la provincia y abarcará un universo de 34.000 alumnos.
La DGE está haciendo por primera vez un censo provincial de matemática en las escuelas secundarias.
Foto: Axel Lloret /Diario UNOEl censo se desarrollará durante todo el mes y pretende involucrar a todas las escuelas secundarias de la provincia. En esta primera etapa evalúan a alumnos de 1° año que asisten a 40 escuelas públicas. Luego, a partir del 21 de abril el censo se realizará en el resto de los colegios secundarios.
Las evaluaciones, que no son anónimas, están conformadas por 16 puntos o actividades a resolver por los estudiantes, en formato papel y en modalidad de múltiple opción para las respuestas.
"Este primer Censo Provincial de Matemática se enmarca en un plan mucho más amplio que es el programa Mendoza Mejor Aprendiendo Matemática y tiene como instancia inicial la evaluación de los estudiantes de primer año de nivel secundario", explicó Romina Durán, directora de Evaluación de la Calidad Educativa de la DGE.
Durán detalló que a partir de este lunes "vamos a estar evaluando a los estudiantes de toda la provincia, en lo que refiere a sus aprendizajes matemáticos" y que lo harán "con aplicadores externos para poder tener resultados representativos a nivel jurisdiccional".
Buscan saber el nivel de matemática de los ingresantes a la secundaria
La funcionaria de la DGE remarcó que el examen del censo no es sorpresa para los alumnos ya que desde el inicio del ciclo lectivo las escuelas secundarias vienen trabajando en la aplicación de un cuadernillo "que iba preparando a los estudiantes para recuperar los aprendizajes que traen de la escuela primaria y poder evaluar ahora cuál es este diagnóstico de inicio del nivel secundario".
Romina Durán argumentó que la prueba no es anónima porque, si bien no se comunican los resultados con nombre y apellido de los alumnos ni las escuelas secundarias, "sí le brindamos la información a la escuela para que pueda entender al interior de cada uno de sus cursos y divisiones quiénes son los estudiantes que requieren algún apoyo adicional y en qué área específica están necesitando que los acompañemos para poder acelerar sus aprendizajes".
En cuanto a los resultados de este censo de matemática, desde la DGE informaron que estiman concluir con las evaluaciones a fin de mes, y de ahí "vamos a tener aproximadamente una semana para poder devolver a cada una de las instituciones los resultados de sus chicos", completó la directora de Evaluación de la Calidad Educativa.
Durán comparó que "el año pasado implementamos un modelo de evaluación distinto, los cursos en los que evaluamos también eran diferentes, pero se logró en secundaria observar un avance entre la preevaluación del principio de año y la de cierre".
En cambio, con este censo de matemática "estamos por primera vez intentando entender o tener este diagnóstico de cuál es el estado de aprendizajes con el cual los estudiantes ingresan al primer año de nivel secundario para poder así acompañarlos durante todo su recorrido a poder lograr los aprendizajes esperados".