Un estudio local reveló que casi la mitad de los docentes mendocinos quiere dejar su puesto laboral frente a los alumnos. Además, el 80% considera que el clima de indisciplina y violencia que se vive en las aulas afecta negativamente su salud. El 37% aduce que la conflictividad en las aulas donde imparte clases lo ha desmotivado en su trabajo.

Las estadísticas surgen de un trabajo realizado por el especialista en educación Alejandro Castro Santander, en colaboración con la Red Iberoamericana de Observatorios de la Violencia Escolar.

El trabajo explica al menos un aspecto de la falta de docentes que hoy sufre Mendoza: no quieren ir a la escuela, para zafar de un clima de violencia e indisciplina que los enferma.

Así, muchos aprovechan los rincones legales para tomarse descanso de tanto trajín. Algunos se valen de las licencias particulares; otros, de familiares enfermos. Promediando el año aparecen las licencias psiquiátricas, número uno indiscutido en el ranking de faltazos de profesores y maestras.

Hay que entender que muchos están realmente enfermos. En cambio, hay otros que, si les duele una uña, no van. También están los que no faltan nunca y sortean a puro profesionalismo y vocación los inconvenientes en el aula.

Lo cierto es que por lo menos la mitad de los docentes estaría lejos de los niños si pudiera.

“Se está produciendo un vaciamiento en las escuelas. Esto empeora en las instituciones urbanomarginales”, opinó Castro Santander.

Es más, en muchas ocasiones los docentes habilitados para ejercer han optado por dedicarse a una actividad mejor pagada o menos compleja.

Las dificultades de la escuela Quintanilla, que tuvo hasta ayer un quinto grado sin maestra durante 30 días (ver aparte), se repiten en toda la provincia.

Golpe de timón
“Los que faltan por cualquier motivo y se escudan en las licencias legales deben ser controlados por Salud Laboral”, advirtió Rosa Muñoz, directora del Nivel Inicial y Primario de la DGE.

“Pero no se puede negar que hay un resquebrajamiento de las instituciones que nos lleva a repensar la escuela con todos los actores: docentes, alumnos, padres y gobierno escolar”, reconoció Muñoz.

“Los padres se quejan porque no hay docentes. Pero también los docentes se quejan por la falta de alumnos. Hay un porcentaje de ausentismo alto en muchas escuelas y los padres no se hacen cargo”, agregó la funcionaria.

Muñoz remarcó como muy necesario un golpe de timón en esta situación. De otro modo se genera desencanto y desgaste psicológico, profesional y espiritual en los maestros, que los lleva a no querer estar frente a los alumnos.